全日制の出願者数は８２２６人で、倍率は1.13倍。定時制には２０４人が出願し、0.73倍となりました。全日制で最も倍率が高かったのは湖南農業の園芸工学科の1.50倍でした、逆に定員割れしたのは１２校１４科になりました。
　

  ９日に試験、１６日に合格発表となります。

　滋賀県総務課によると、受験者数は全日制１万６４５人、定時制４３０人（併願含む）で、全日制１万４３７人、定時制２９９人が合格しました。全日制で競争率が最も高かったのは立命館守山高校普通科の１・３５倍でした。

[2010年2月9日]

[2010年1月27日]

　全日制で志願率が最も高かったのは近江普通科で7.93倍、最も低かったのは近江商業科で0.93倍でした。試験は２月２、３日。合格発表は同月８日です。

[2010年1月22日]

　試験は午前９時からの一般注意に続き、国語―数学―社会―理科―英語の順で実施されました。合格発表は１７日に行われます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［2009年3月12日］

　高校の学習指導要領に関する今回の改定では、昨年３月に告示した小中学校の学習指導要領に続いて「脱ゆとり」色が鮮明となっています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［2009年3月10日］

　綾羽高（草津市）では午前９時半すぎ、合格者番号を記した掲示板を教職員らが掲げた。自分の番号を見つけて飛び上がって喜ぶ女子生徒や、祝福する同高教員と握手する男子生徒の姿が見られた。
　受験者数は全日制１万１１人、定時制４６６人（併願を含む）。受験者に対する合格者の割合を表す「競争率」は全日制が前年度と同じ１・０３倍。定時制は０・２４ポイント高い１・４３倍だった。

　全日制で最も競争率が高かったのは立命館守山高の普通科で、１・４４倍だった。

［2009年2月7日］

　特色選抜は１２校１５学科、推薦選抜は３６校４３学科で実施しし、結果は１３日に生徒に通知となります。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［2009年2月5日］

特色選抜は１２校１５学科、推薦選抜は３６校４３学科で実施した。

大津高（大津市）では、普通科の特色選抜と家庭科の推薦選抜があり、計３１０人が挑んだ。特色選抜の教室では、午前９時にチャイムが鳴ると、試験官が受験上の諸注意を説明を始め、受験生は緊張した様子で聞き入っていた。

　結果は２月１３日に生徒に通知される。

［2009年2月5日］

　学科別で最も倍率が高いのは、八日市・普通科の１・７７倍。石山・普通科１・７５倍、湖南農業・食品化学科１・５０倍となりました。

　県立高全日制・定時制の出願期間は、推薦・特色選抜入試が今月２８～２９日、一般入試が２月２４～２５日です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［2009年1月24日］

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［2009年1月7日］

　彼女が使うのは「単語カード」。よくある使い方としては、リングでまとめられた単語カードの表に「fish」などと書き、裏に「魚」と書いておいたり、「鎌倉幕府」と表に書いておいて裏に「1192年」と書いておくやり方です。

　受験勉強の時単語カードを使っていた小倉の場合は一つこれを進化させ、「完璧に覚えたら、カードを捨てていく」のだそうです。「単語カードが、薄くなっていくのが楽しみに頑張ります♪♪」と、勉強に娯楽的要素を取り入れています。

　また、「日経ビジネスオンライン」でもテクニカルライターの佐藤信正氏が効果的な単語カードの使い方を紹介しています。ここでは、リングでまとめて使うのではなくバラバラにするところから始まります。そして、1枚ずつめくり、「覚えていた山」と「覚えていなかった山」を作ります。続いて「覚えていない山」だけを対象にもう一度テストをしてみて、最終的に全部のカードが「覚えている山」に移るまでテストを続けます。この手法だと、なかなか覚えられない対象を繰り返して暗記できるので効率がよいとのことです。

　今年３月、学習指導要領などが改定された結果、年間の標準授業時数（目安となる授業回数）が、小学校は２０１１年度、中学校は１２年度までに、３５～７０回増えることに対応するためです。

　同会は、授業料軽減につながる保護者への直接助成の予算が年々削減され、所得制限の導入で助成対象が全生徒の５分の１に減少したことなどから、「授業料を長期滞納し、退学する生徒が増えている」と主張。高校の初年度納付金の公私格差が今年度は約５・４倍に上ることを指摘し、「私学も公教育。助成は補助金ではなく、未来への投資。もっと手厚く予算配分してほしい」と要望した。

［2008年12月13日］

　国語、算数・数学でそれぞれ、知識問題と活用問題を実施。国語の知識問題で小学校の正答率は６２・３％、中学校で７２・５％でしたが、活用問題ではそれぞれ４７・８％、５９・６％と大幅に下がっています。

　算数・数学でも知識問題よりも活用問題で正答率が低い傾向は変わらず、中学数学の知識問題の正答率６４・６％に比べ、活用問題は４８・１％にとどまりました。

　正答率は、中学数学の知識問題以外ですべて全国平均を下回り、全国でも下位の部類に。県教委は「全国平均の５％以内にあり、全国並みと言える」と分析しています。

　県教委は今後データを分析し、授業内容に反映させていく。「課題のある活用問題はすぐに力の付くものではない。類似問題を作るなどし、長期的な視点で学力の充実を図りたい」としています。

　滋賀県内の公立学校では、小学６年生１万３８００人と中学３年生１万２３００人が参加しました。